小云的只言片语

在寒冷的天气，美美的睡到晚饭时间，本是件很幸福的事．不想，忧郁的心情藏在背后，一个不经意就点燃．
这一年来，这种忧郁的心情被触及的次数不在少．本来可以摆脱，却因为非常现实的现实，而让它一再缠绕．到底要缠绕到什么时候呢？我无从知晓．也许正因为看不到这忧郁的未来，才令我更多次的陷入其中，每次都得花点时间把它暂时抛到脑后．
劝慰朋友的时候，我说＂悟＂就是突然想通了．可知，这＂突然想通＂，真的是件很难的事情．每次的自我安慰，我都用这个＂突然想通＂，无奈，次次都是暂时通．若真的通了，何曾会循环往复？如果哪天真的通了，我可就真的大彻大悟了．阿弥陀佛，善哉善哉！
带着这不浓不淡的忧郁，一会儿去上晚自习．

今夏过热，以至于已到11月份，还时常出现小春天气，暖暖的还以为是要入夏．这两周气温迅速下降，冻手冻脚的日子真切的来临了．带来这冬意的，便是雨．
郁达夫在《故都的秋》里写北京的秋，说到＂一层秋雨一层凉＂．现在我这里是＂一层冬雨一层寒＂．绵绵冬雨已相伴整两天，灰蒙蒙的天空，毫无放晴之意．并不忧心于出行的不便，而在于我快要发出杜老先生＂安得广厦千万间＂的感叹了－－－屋子漏雨．
学校提供的住宿．浅资力的，只能在底楼和顶楼选择．底楼潮湿，顶楼漏雨．终日生活在潮湿之中如何了得？最终我选择了顶楼．看房的时候，刚好一晚暴雨结束，生平第一次见识了屋外大雨、屋内小雨的阵仗．
房子太旧，学校早就不管了．而自己把屋顶掀了来重新补漏，那是不可能的事．接下来，很是辛苦了父母一番．卧房有隐藏的滴水处，看房的时候还没滴下来．家具安放进去，某次雨后才发现，雨已经滴到我脚丫子上了．晕！于是房内家具大调整．父母又找来防水涂料，在屋顶奋斗了两天．．．．一家人的努力还是有成果的．阳台和小屋，曾经漏得最厉害的地方，基本上补到了．但是，我的卧房成了大难题，死活补不住．
床边，屋正中，书桌前，两线一点．昨天晚上起，书桌前这一线的某一点开始滴我头上，现在我已经移动了位子．然而由于网线的缘故，只移动了小小．如今雨水不能滴在我头上，而是滴在我的右手前臂上．＂啪＂，写到这里，刚好又一滴落了下来．还好今天我穿的是雨伞布类型做的外套，防水．（甩甩手臂抖掉衣服上的雨滴，继续写．哎呀，不小心手指敲到椅子了，痛．．．．）父亲还有计划，等到单位工程做到屋面的时候，他要拿更多的防水涂料来．上次用少了，只能选择性涂抹，下次要来个全面覆盖．
不过呢，还是比杜老先生的条件好多了．起码我温暖的床铺已经避开了漏雨（尽管床边那面墙的顶部有点浸水的痕迹）．右前臂衣服外侧湿掉了，虽然透不进水，还是有点凉凉的感觉．不写了，找东西吃．．．．

       没事到同学和朋友的博里逛逛，是一件乐事，往往有些收获．这次就收获到了天籁之音．
吕秀龄，据介绍，以前主演过琼瑶电影．但是我看得太少，仅看过的一两部，眼睛也被林青霞给勾走了．于是，今天我不带任何关于她的电影角色的认知和影响，直奔她的音乐，她的琵琶曲．

永远难忘（Unforgettable）
这就是在同学的博里听到的音乐．流动的清泉，静静的躺在脚边．我抬头仰望．前面，是我的方向．脚下的山路，层层叠叠，崎岖着向上．何曾想过要停下？所有的苦，已经被心中的回忆融化，消失了迷惘．心里的这份温柔，就像路途中包裹着我的阳光．终于登上山冈，辽阔大地，一片苍茫．过往已是过往，前方还在前方．只是前行路上，我的心底会永远收藏，那段弱柳扶风、暗花飘香．

情咒（spell of love）
上面的曲子来自吕秀龄的琵琶专辑《情咒》．怎能不听听这同名主打的曲子？
开头颇有点魔幻，琵琶声起，有点似曾相识的感觉，间奏还有男声咒语般的呓语，更增添一份神秘色彩．不过我更喜欢这段曲子的MV．雾蒙蒙的绿林，山涧的白云，还有，穿梭于自然界的清风和精灵．长发飘飘的她，怀抱一把琵琶．秀美的面庞上，不时浮现出一朵微笑，挂在她轻阖的唇边．典雅与温润，沉醉与平和，淡定与从容，从她的纤纤玉指，从她的眼角眉梢，不紧不慢的流淌出来，令人招架不住又不可抗拒．＂犹抱琵琶半遮面＂，这念了多年、感叹了多年的句子，今天我才发现，用它来形容我眼前的吕秀龄是多么的苍白．倘若白居易见到今日之吕秀龄，他会拿出怎样的句子来呢？我沉迷了．．．．．

逆伦（英文名忘了，专辑的第７首）
曲子开始，我大吃一惊，进而眼睛有点湿润．当年多少个夜晚的11点，是它陪着我进入《夜阑书香》，去品味享受一个小时的心灵茶香．不知什么时候，世俗的＂忙＂，让我遗忘了＂11点＂，遗忘了＂夜阑＂，遗忘了＂茶香＂．节目调整了，再想寻已不可得，这＂茶香＂似乎随着节目永远的消逝了．而今天，却突然闯到我面前．拜托！来之前可以先打个招呼么？非要搞得眼睛湿湿的才好么？原来，你一直在这里．

读书的时候，本是某生玩笑之作．结果自己都拿不出下联．
上联：近世进士尽是近视
下联：？

看了几天的《死亡笔记》，开始时，是为它激烈的矛盾冲突而着迷，恨不能一下子看完．现在，却有点倦怠了．

获得＂死亡笔记＂前的夜神月，是个活得相当无聊的高才生，生活没有任何目的，怀着一颗鄙夷冷漠的心看待自己所处的世界．突然间发现，自己得到了世人最为向往和恐惧的生杀大权，于是，他的自我意识瞬间膨胀，妄图凭借这样的权利，成为人间的＂神＂．情理之中，是吗？
想要消除某种思想意识，以及由这种思想意识产生的行为，从肉体消灭入手，历来是最简单快捷的方法．几乎不使用人类文明的教育，都能直接感受到这种方法的优势．绵绵历史可以作证．这里，不需要教育，不需要宽容，不需要感化，只需要－－－永远消失．夜神月，不过是利用＂死亡笔记＂，在故事所提供的世界里，把这个现象强化．
如果没有人想来逮捕夜神月，就让夜神月每日＂辛勤＂的＂工作＂下去，这个世界会如他所期望的，能清除一切邪恶之人，造就一个新的世界么？Ｌ对他的评价，有＂幼稚＂一词，是中肯的．何况，为了自保，他已经偏离了自己事先设想的＂美好＂轨道．
一个幼稚无聊的人拿到了＂死亡笔记＂，注定了他所决定的必须死亡的人当中，会有人成为他幼稚无聊的祭品．于是，我笼罩在这种幼稚与无聊中，看着故事的发展．

Ｌ，如果没有这样的夜神月使用了这样的＂死亡笔记＂，他无法存在．他是夜神月的派生体．这个派生体从一出现，就站到了原体的对立面．他必须站到对立面，就像拔河，得维持力量的均衡，不然我们看什么呢？很难相信，没有了Ｌ这个对立面，夜神月对自己的新＂工作＂能坚持多久．事物总在矛盾中产生并发展．如同河与岸的关系，没有河，当然不存在岸；少了岸，河也将不成其为河．只是，在这河与岸的搏击中，我们能够看到惊心动魄，却看不到波澜壮阔．
没有对手，是寂寞的．Ｌ激发了夜神月的斗志．Ｌ要终止夜神月的幼稚无聊，夜神月要继续自己的幼稚无聊．黑暗中，两个人，一个在死亡笔记本前，一个在电脑笔记本前，做着智力上的角力．角力的目的只有一个：找出对方，消灭！
于是，什么邪恶，正义，死亡笔记，死者．．．．全部幻化成游戏道具，我只是在欣赏一出智力游戏．几乎能感觉到，作者正自娱于自己所创造的这款游戏中，玩得乐不思蜀．

玩智力游戏时，我喜欢听着柔和的音乐．我的神经，拒绝长时间的单线程的绷紧和灰暗．《死亡笔记》，唯看智力角逐．角逐的内容，也是唯一．唯一中的唯一，并且产生于幼稚和无聊大环境，如何不令我倦怠？
我不想探究本故事有什么深刻含义，对现实社会有什么影射意义．这些太严肃了，想多了，只怕偏离本故事的娱乐初衷．废话如上，结论如下：
不是我非常喜欢的类型，但是仍然关注故事发展．死神流克不是说必须呆在夜神月的身边，必须看到夜神月和死亡笔记的结局吗？作者也把所有读者和观众放到流克的位置，暗示大家，一定要等着看结局哦．夜神月终究成不了神．读者和观众处于了流克的位置，是不是就有资格类＂神＂了呢？NO．本游戏的创造者才是最终的＂神＂．

PS1：死神流克都不失时机的要蠢一把，以告知有人跟踪为引诱，以为夜神月会深陷死亡笔记中，同意拿寿命换死神眼睛的交易．流克也是相当无聊才扔＂死亡笔记＂下界，与夜神月凑在一起，还真般配．
PS2：电影真人版的夜神月感觉真差．漫画夜神月，俊朗的外表下蕴涵着阴郁、理性、睿智、冷酷，乃至狡诈．电影夜神月像个憨小子，表演不到位，给人感觉就像小人得志．非要表扬他的话，只能说＂大智若愚＂．

我的水平相当有限，不能让整堂课都欢声笑语、其乐融融，死沉的时候是颇有的．不过，偶尔还是有笑声出现．有时候来自我，有时候来自学生．这个系列，便把今后某天某节课的产生笑的瞬间来记录一下．大家都曾经幽默过．
没料到我这句话会让全班欢笑起来．
早上第一节课，例行问好后，全班坐下．我眼睛一扫：已然倒下四五个！还没开始上课，就有这么多人会周公去了．得采取下措施！
我柔和地问：＂刚才班主任在这里训话的时候，有这些同学在睡觉么？＂倒下去的脑袋，一下子全立了起来．原来，还在会周公的路上．要真的已经见面，怕要同桌同学帮忙叫回来了．
我暗里偷笑，继续说：＂现在天气冷了，教室的门窗都关得严，氧气少暖气多，确实很容易让人想睡觉．后半期要求：如果真的很想睡了，就自己起来站一站，清醒下，醒了就自己坐下．＂学生们小小声的议论．突然我又想到什么，就加了一句：＂如果你站着都能睡得呼噜呼噜的，那我就不管你啦．＂这下，全班一下子笑开了．
这个真是个意外的笑料．效果：这节课秩序井然．

谈了种种条件，我今天把《文化苦旅》借给学生了．给他的同时，还不忘再次重复我的保护书籍的条款，他不停的点头．也许我太罗嗦，以至于后面的学生在偷偷笑．
我不是一个罗嗦的人，我喜欢三言两语．但是，对于我的宝贝书要借出去，借给不深知秉性的人，我会变成唠叨的老太婆．
书啊，小时候上学放学遇到下雨，我从来不会把书包顶在头上遮雨．若手上有书，更是要夹在胳肢窝下，或是藏到外衣里，生怕雨水弄湿了它．
这小男生，是学校文学社的成员，应该能相信他吧，尽管，他的字比较糟糕，成绩不怎么好．能够让他从开学的上课睡大觉，不背诗词，到现在上课会听讲做点笔记，记不住诗词也要抄一遍的转变来看，应该能相信他吧．
另外，我在全班公布了我的借书条件，目的并非要他们把我当图书馆，主要是想告诉他们：读书人，要爱惜书．

本博第一篇，还是从自己的职业说起吧．毕竟十年寒窗是为了它，一生相随也有它．
半期刚刚结束，学生成绩不理想．当时拿到成绩，心里那个郁闷．并非说有什么领导班主任的责备，不过自己心里不舒服－－劳动了，没什么成果．
怎么办呢？考虑再三，还是去鼓励学生们继续努力吧．
看到有的老师可以把学生好好地集体骂一顿．就像与我一同来到这个学校的同事，说：＂我把学生骂了一节课，考得太差了！＂这样的话，几乎让我的下巴掉到地上．－－－到底要骂些什么，才能凑足这40分钟啊？我连5分钟都说不到就结束了．原来，＂责骂＂也是一门学问啊．
我强烈要求当他们再针对全班进行责骂的时候，我坐到教室里去听课！
唉，开个玩笑而已！以前实习，看到其他同学把调皮学生找出来单独教育，我都感叹：＂怎么还没说完？＂
看来，这样的学问还是需要天赋的，我没有，罢了．
＂同学们继续努力，上升空间还很大,不要放弃，坚持就是胜利．．．．．＂