小云的只言片语

      庄子的《秋水（节选）》篇，我太乐意叫学生上讲台去讲了。这么短短的六七行文章，又放在两个古文单元的最后，他们不先讲太可惜啦。嘿嘿！意外之喜往往在这个时候产生。

      紧张，是必然的。学生上来后基本是一直盯着自己的书啪啦啪啦讲，绝不抬眼，偶尔写下黑板；有的平时说话多顺溜，这下不结巴好几次是下不来的；有的讲着讲着开始咳，咳上1分钟一个字都说不出来。不管怎么样，她们都坚持到底了，GOOD！学生讲课的时候我干吗呢？听课呗。我到学生的位置上坐着，还要认真做笔记——我得最后补充纠正及总结嘛。其他学生听得挺仔细的，待我补充纠正时问他们刚才这个地方某某同学是怎么讲的，他们基本都能答出，GOOD！学生在讲课过程中也有板有眼的请其他同学起来回答问题，还搞小组讨论，为师的架势十足，非常有趣。如我班语文科代表，在我最后总结之前向讲课的同学提出自己不懂的地方寻求解释，课堂瞬间变得非常活跃。她的问题都挺有分量，恰是讲课学生没有注意到的，解释不清，她的问题又一个接一个；败给她了，只有找其他同学帮忙。这正是我想要的，GOOD！（今天我班有4个女生讲课，14班有2个女生讲，一个男生都无，这是唯一不GOOD的地方。）

      考查知识点的掌握情况，锻炼胆量，锻炼口才，锻炼组织能力，一举多得，very good。

      不记得第一次追OST是哪部戏的了。貌似是胡桃三年前疯狂喜欢《死爱》的时候扔了一个OST压缩包给我，开始了我对它的首次认知。不过细想起来，我真正第一次对OST产生拥有欲望的，是N年前在一个小小的音像铺里看到的林青霞版《东方不败》的电影原声音乐磁带。在那段5块的零用钱都可以被我揣上好几个月的日子里，10块钱一盘的磁带对我来说，太奢侈了。反复摩挲之后，最终还是两手空空的离开。

      其实我倒挺不容易对OST有兴趣。换句话说，即不是随随便便哪部戏的OST都能入我“法耳”的。嘿嘿。数数我电脑里存的：《爱有天意》《触不到的恋人》《野蛮师姐》《女高怪谈之声音》《不能说的秘密》《风之画员》。晕！原来韩国产的占了绝大部分。喜欢的戏不见得喜欢到存它的OST，存了OST的也不见得是我最喜欢的戏。我真分裂啊。

      今天寻了《蔷花红莲》的OST，结果只找到片尾曲。欢快的舞曲风格背后隐藏着无尽的悲哀，尤其在最后万籁俱寂时，只剩一只小提琴略略拖长的单音，更觉伤感。《女高怪谈之声音》，优美之余总令我感到缓缓上升的悲伤。再如《风之画员》，很难想象这么一部边拍边播的水木剧会有22首OST，且风格繁多、摇曳生姿，总体质量之高出乎我的意料——我本只是看剧。我是很推崇《不能说的秘密》的音乐的，这次给它找了个伴。

      近日不想唱歌，只想让耳朵安静的享受。

       如题。已经一个多星期了。后腰正中位置，身体无法自然前倾。难道真的年纪大了？

       我成了猫，学生是老鼠——自习课热闹非凡，我一出现顿时鸦雀无声。纪律委员不起作用，想换掉又怕伤害他的自尊心；但总不能让自习课在无老师的状态下就这么乱下去。对面班级采取讲话就罚站的方式，我的班长为同学们着想觉得不太好。纪律委员终于自己说让他“再管一周”，还是不行就自己向全班辞职。希望他能确实努力。当班干部也是要动脑子的。

       班上一个小孩转学了，转去了一个非重点的高中，理由是“学不走”。也许是“宁为鸡头不做凤尾”心态吧。又一家长打电话来说自己的孩子想放弃读书了，理由也是“学不走”。找来一问，该复习的没复习，该问老师的没问老师，周末时间安排混乱，放假回家使劲看电视……这样都能学得走那就是天才了。还没真正努力就要放弃，傅雷先生说这是一种“虚伪”。我开导了这小孩一个多小时，终于让她觉得好歹要拿个高中毕业证。

      《风之画员》已播放了四分之三。15、16集让“五两”饭和金福饭第一次吵得不可开交，对编剧的态度也是南辕北辙，或痛批“可恶”，或盛赞“伟大”。幸而我非饭。对于这两对我一开始觉得都别扭啊。朴大叔本就长小文19岁，风剧里的装扮又让朴大叔显老，文MM显嫩，那个外形和气质的差距真不是太平洋的宽度能丈量得完的；贞香文彩媛虽然只长小文1岁，但这大文是成熟类，朝鲜古装显得她比小文高大，配一起是“大姐小弟恋”，还好文艺气质挺衬。我潜水于三个吧和一个社区，看饭们在分析剧情的基础上吵架，乱糟糟中常有妙语出现，让我非常可乐。（不得不承认演员是一流的，看着眼波流转的每个瞬间都能放射出对润福之爱的光芒的贞香那满满的期待和幸福，在“真相”面前一点一点被撕碎，我的心仿佛也跟着碎了一地。）

       半期已过，对于我班的小孩，我不得不用“木”和“懒”来形容。昨天在课堂上我发了点火，关于只需要他们给“赞同”或“不赞同”这二选一的答案都默无反应。恰好前天数学科代表反应数学老师头一天讲的公式，第二天来上课绝大部分学生还是呆滞茫然，根本没在课后看，数学老师生气了；某次数学课代表把作业传达多了一道题，结果引发众多不满。英语老师反应，复习+学习定语从句，当所讲的是初中的5种形式时还无问题，而继续讲高中新增内容时，竟有学生大表惊讶：“还有啊！！”真是莫名其妙！！！！要是高中的内容和初中的一样，那还要高中来干吗？你何必坐在高中的教室里？直接搬到楼下教室就可以了（我班楼下是初中）。数学老师自己班的进度在我班前面去了；我教的另外一个班的进度也在我自己班的前面去了；英语老师自己班的作业可以只收一半，而对我班就要全部收。今天交上来的两个班的语文练习，虽然我有说第一篇散文阅读不做，看看就成，而另外那班有一半的学生还是认真完成了那篇阅读，我自己班的小孩便“非常听话的”确实没做；我在课堂上补充课外知识，另外那个班就有学生奋笔抄录，我班小孩双手抄在身边就带了一双耳朵。啥啥啥学习的道理都是讲了又讲，而我班的小孩就跟冬眠的蛇一样。记得开学刚组成新班级还没上新课的时候，由于教学楼是才启用的新家伙，到处是问题，比如在晚自习的时候跳闸停电。隔壁及对面的班级的学生会很自然的在停电的瞬间“幸灾乐祸”般的欢呼一声，在来电的瞬间无比惋惜的“唉呀”一下；就我班的小孩，停电的时候寂静无声，来电的瞬间只把头一仰看看头上的电灯，没什么其他表情或声音上的表示。当时我就想，这说明我班小孩是太老实还是太迟钝还是太木讷还是大智若愚？现在终于有了答案。

       发火伤己身，关键在于发了半天火小孩们并无反应，也许还讨来N多反感。鲁迅在《<呐喊>自序》里说“凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的；得了反对，是促其奋斗的。独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀啊。我于是以我所感到者为寂寞。”这样的寂寞，怕是老师这一职业最容易体会到的。教学是互动的，学生与老师互为动力，少了任何一边课堂就是一具死尸。当年的鲁迅可以逃避到抄古碑的事业当中去，老师也可以不用理会这样的“寂寞”，可以照本宣科下课走人，但学生的前途如何不令人牵挂？老师也是有情有绪的人，好歹他们坐在教室里成了你的学生。能够不带任何情感机械上课的老师也算人间极品了。

       如果我只是科任老师，我会更平静；但成了班主任，先得忍受其他科任老师的意见和牢骚，再去反复又反复地教育那些小孩，还要注意保持班主任的特定形象。按学校要求，今天下午得去进行安全教育，包括不吃过期食品，冬天要喝开水——对高中学生。

       6天前立冬，窗外经夏就盛开的紫红如今仍在枝头招摇。对于四季不特分明的所在于今日下的雨，虽称不得“冬”，但夹在细碎冷雨中拂面而过的凉风已经能告诉自己该添衣加被了。不幸的是我的动作略缓，喉咙已经保持了三天的干痒状态，在今天的课堂上终于不能全力发声了。

      《风之画员》停在了第7集，但我也一直保持对剧情进展的关注。当大家对编剧评价的“狗血”一词使用频率越来越高时，昨晚的12集令不少人欢欣鼓舞了一番。昏金肯定了“编剧是灵魂”一说，也指明“戏不好，骂编剧；戏好了，没人记得编剧”。确实！看到大家交口称赞正祖(李算)救润福的高招，一句一个“‘算算’真厉害”，仿佛没编剧什么事儿似的；转过头来评论关于“五两”情感的莫名淡化和金福感情的急剧升温，编剧又成了众矢之的。又一个吃力不讨好的职业。

      小Sa的26岁生日就快到了，阿Gill偶尔冒个泡的潜水状态转眼即将一年。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”无法判定自己对她们的心褪了没有。或许她们还是她们，而自己是否还是自己？这一年换来换去的HC了不少人，最终日日守候她们的新消息，哪怕只花5秒时间看个标题。可能更冲淡平和了吧。

      翻唱歌曲的量比以前明显降低了，不过有了新的尝试。配乐朗诵的《错误》，有趣RP的《漫涂长安》，不唱光哼的《命运般的爱》，和潇潇对唱的《许愿》，都让我欣喜。可惜现在是禁声期（除了上课），本来还计划着一首从未尝试过的挑战。且罢，先把上面要求的论文完成。

       进入blog管理后台，系统常要出现温馨提示。今天出现的，正是从上个星期我就想做到的：早安眠。唉，对于现在的我来说做到这一点怎么这么难呢？一不小心就将近午夜了，二不小心午夜就过了。以前看的那些啥神鬼玄灵类贴，午夜有等等等等事情不能做，比如梳头照镜子上厕所。我几乎天天午夜时分还在寝室里晃，所谓“避忌”几乎全犯了。-_-|||  冬天又来了，午夜冷啊~~~~从今天开始，早安眠。

招聘职位：小秘。      工作范围：批改作文。      工资待遇：本人的班主任津贴。     学历：好歹能通过我的考查。

       每次布置作文都下了极大的决心。上头规定了，全批全改的作文一学期至少7次。本人121个学生，每个学生不少于800字的文章，合起来每次批改阅读量将近10万字。可惜这10万字不全是优美的文字，95%都是清汤寡水，而50%以上能清淡得让批语都无话可说（却又必须得说）。加上同题材作文要在两三个星期内看121次，我的佛祖！眼睛不生茧才是怪事。重复看一个内容，又无醒目的文章出现，作文批改实在哈欠连天、痛苦万状。几乎每个语文老师拿起作文来，都在数着本子改。改完一次作文都要长吁一口气并愉快的宣布：“终于改完了！”记得我的高中语文老师说过，每次批改完学生作文就要去看一次《红楼梦》，因为学生的作文实在太能拉低阅读水平。也不知道我那老师确实去看了没有，反正我是没时间那么多次温习《红楼梦》。教育教学啊，真不是那么简单的事。一个人指导那么多人的作文，效果的获取太蜗牛了。不知道哪个领导说的，什么随便拉来街上的一个民工，给他书本和答案就能教语文。我呸！强烈要求配备语文小秘，专攻批改作文，改完后有的是时间读“红楼”，一学期下来读个7遍以上，转眼就能把“红楼”倒背如流成为红学专家，是很好的跳槽资本。有人应聘没？

       新本本重装了vista，只为多清除点HP公司在预装里弄进去的大量乱七八糟的HP程序，让开机能快点。SONY的正版刻录软件被vista明说为“不兼容”，用同事已经刻录了部分空间的光盘尝试了下，也许这不兼容是回到了98系统的状态，即不能多次刻录，就算多段刻了也辨认不出后加入的，只能一次性把光盘全部空间刻录完。如果真是这样，我能忍受。看来要把旧本本上的一些东西移到新本本上，还是在旧本本上弄音频视频好了。现在的我过着很夸张很网吧的生活：两台本本经常同开，左右开弓地用。

       多种版本的传说之一，是说本校周末自习有个别老师在上课的事件前段时间被暴光有我班某些学生的参与。周末自习分文未收，有的老师只是过于敬业自己主动来奉献自己的休息时间讲，这种不要钱的知识也有人上告不愿要。不要可以不来，周末自习本是自愿。对于上告的小孩，只有两种解释：傻或自私。说傻，就是没理解到不要钱的知识就跟天上掉的馅饼一样，可遇不可求，得了就是捡了大便宜；说自私，就是自己不愿意学不愿意到校，也不能让其他学生学。想自己当年高中的时候，有免费的学科兴趣小组存在，立马乐癫癫的去参加了。暴光又如何？学校并没违规收取任何额外费用，腰板直着呢。周末自习照常，只是给班主任和家长增加点负担：学校要求每个要上自习的学生的家长必须亲自到班主任处签自愿书，不愿意的不强求。不少老师还牢骚呢：学校尽干些吃力不讨好的事，学生、家长、社会全都不理解你，只认为有什么敛财居心；而学校领导永远是“老师们要奉献”云云。这活儿，大家都干得不痛快。

       无法不纠结，新笔记本电脑是预装vista系统，已经让诸多人不习惯。退万步来说，不习惯可以熟悉到习惯，但总是这个那个程序不兼容，怎么可能习惯？仗着我的旧本本除了处理速度缓慢硬盘空间小之外一切都还正常，目前我只想用新本本加快我的音频制作速度和学习视频制作。然而，我的cool软件的所有效果插件全部无法使用，会声会影只要放进两个以上（包括两个）的视频或音频就无法播放，有时候干脆自动关闭程序。OMG！这新本本对我还有何用？仅仅成了150G的移动硬盘。无聊之余，把一款01-02年间出品的游戏装进新电脑——这“不务正业”的程序竟然在vista里运转得极为顺畅！再上网试接口，发现我翻唱的大本营yyfc的在线无法播放，而旧电脑无法显示的网页上的韩语字在新本本上显示正常。……网上高人说要先去官方网站看本款笔记本硬盘兼容XP不，否则丢了vista也装不了XP。一个要好的同事花了20元钱改vista为XP，想装点游戏，却一个都未成功，据说是硬盘不兼容。倒塌！换了XP也不能安生！正版得不得了的vista啊，话说安全系数高，实际用起来，还没被病毒什么的击垮，就先被种种不兼容给气死了。鸡肋vista，who发明的？